در آیین اختتامیه اولین دوره بیکران، با حضور دکتر کاظمی، وزیر آموزش و پرورش ، سجاد صدیقی، مسئول سازمان بسیج فرهنگیان گفت:«گرامی میداریم یاد و نام و خاطره همه شهدا و کسانی که برای اعتلای کلمه حق مبارزه و مجاهدت کردند و خون مبارک خود را برای انقلاب اسلامی و تعالی آن تقدیم کردند. ان شاءالله خدا به ما توان دهد که مدیون این شهدا نباشیم و در مسیر معلمی بتوانیم تکلیف خود را انجام دهیم.»
سجاد صدیقی در ابتدا با بیان اینکه ناظر به مسئله شهید مطهری غفلت صورت گرفته تصریح کرد:«من فکر میکنم که ما در مسیر حرکت انقلاب قدری در مسئله شهید مطهری اجحاف کردیم علیرغم اینکه مسئله و اندیشه و همچنین تاکید امامین انقلاب در موضوع شهید مطهری برای ما روشن است.»
او به بررسی علل عدم شناخت کامل نظام فکری شهید مطهری اشاره کرد و توضیح داد: «بخشی از قصور بر گردن امثال من است اما بخشی به الگوهای مواجه با شهید مطهری برمیگردد. این الگوها نمیتوانستند ما را به الگوی نظام فکری شهید مطهری نزدیک کنند. عمده کتاب هایی که از ایشان وجود دارد کتاب های جمع آوری است که مبتنی بر نظام فکری نیست. عمده دوره هایی هم که وجود دارد بنا به مدت زمان زیاد و مبتنی نبودن بر نظام فکری به زعم بنده به شکست میرسید. اینجا بود که به نظر ما رسید که باید موضوع شهید مطهری را به شکل دیگری دنبال کنیم و شهید مطهری را با خود شهید مطهری خوانش کنیم.»
صدیقی به اساس طراحی دوره بیکران پرداخت و گفت:« سه مطلب بود که اساس کار ما شد؛ چرا حضرت آقا در روز ۱۲ اردیبهشت مصر هستند که ما شهید مطهری را بخوانیم، چرا این روز به درستی روز معلم نامیده شده و چرا باید عنوان یکی از مرجعیت های فکری کشور اندیشه شهید مطهری باشد. دعوای ما دعوا بر سر دانش شهید مطهری نبود بلکه نظام فکری اوست. البته باز هم معتقد هستیم که تنها این نظام فکری مسئله اصلی ما معلمان نیست بلکه مسئله حیاتی شخصیت ایشان است. به تعبیر آقا رزمنده فکر و اندیشه بودن که چگونه با مسئله ای مواجه میشود و با ورود به آن عرصه، برای اعتلای انقلاب اسلامی مجاهدت میکند.»
مسئول سازمان بسیج فرهنگیان ادامه داد:«ما نگاهمان این بود که اگر بتوانیم فتح بابی در این قضیه کنیم منجر به شناخت نظام فکری و واکاوی شخصیت شهید شود و الگو بودن شهید مطهری مسئله معلم شود. این احساس نیاز بود که ما را به طراحی چنین دوره ای واداشت. جمع بندی ما از خوانش اندیشه شهید مطهری ورود به چهار سطح بود:
۱.شناخت انسان در جایگاه خلیفه اللهی خودش از طریق بررسی زیست انسان های کامل با زیست در این جایگاه
۲. درک درست از مفاهیم مطرح در زیست اجتماعی اسلام و کاربست اجتماعی در حیطه عمل
۳. توانایی بررسی و درک مسائل مبتلا به اجتماعی بین منطق اسلام و نقطه مقابل آن در کاربست اجتماعی و جایگاه نظام سازی
۴. ایجاد غلبه گفتمانی در رویارویی با طاغوت با توجه جایگاه خلیفه اللهی و تنظیم مناسبات اجتماعی خود بر اساس منطق اسلامی
این چهار سطحی است که شخصیت شهید مطهری در آن متبلور است.»
وی به ارائه برنامه آموزشی دوره پرداخت و گفت:« بعد از مشخص شدن سطوح مختلف ما باید یک برنامه آموزشی طراحی میکردیم که اندیشه شهید مطهری در رفت و برگشت با معلمان را به یک جمع بندی برسانیم. بعد از گفتگو با اساتید ما یک برنامه ۲۱ روزه را نوشتیم که بتوانیم در طی آن نظام فکری شهید مطهری با رویکرد روش شناسی ایشان رقم بزنیم. البته بخاطر مسئله جنگ کمی اختلال در روند برگزاری پیش آمد. برای این دوره ابتدا یک دوره مجازی برگزار شد؛ در دوره مجازی سرفصل های آشنایی زدایی از شهید مطهری، روش مواجهه شهید مطهری با مسائل فکری و اجتماعی، شهیدمطهری عقبه تئوریک انقلاب اسلامی ، تغییر و کنشگر تغییر از منظر شهید مطهری، نیاز ما به شهیدمطهری در عرصه تعلیم و تربیت و فهم اسلام در میانه التقاط و تحجر(آسیب شناسی تفسیرهای انحرافی از اسلام در دوگانه سنت و تجدد)ارائه شد. بعد از آن یک پالایش انجام شد و و خروجی آن دو گروه شد که گروه اول در حال حاضر اینجا حضور دارند. گروه دوم هم ان شاءالله در شهریور ماه این دوره را خواهند گذراند.»
در پایان صدیقی به اهمیت توسعه این طرح در بین معلمان و دانشجومعلمان اشاره کرد و افزود:«ما نگاهمان این است که بعد از این سیر آموزشی بتوانیم کار را توسعه دهیم و بعد از این همه تکرار حضرت آقا بر اندیشه شهید مطهری در دیدار با معلمان، یکبار بتوانیم برای آن راه حلی ارائه دهیم. بنده از شما خواهش دارم که ناظر به توسعه این اتفاق در آینده عنایت کافی داشته باشید که بتوانیم این جریان را در بدنه معلمان و دانشجومعلمان توسعه دهیم.»
دیدگاه شما